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黄淮学院《体育游戏》课程教学大纲
日期:2017-10-31 12:14:38  发布人:体育学院  浏览量:153


一、课程编码及课程名称

课程编码:1336114512

课程名称:体育游戏      Sports Game
二、学时及学分

总学时数:36 ,其中,讲授学时:24,实践学时:12       学分:2

三、适合专业及开课学期

适合专业:体育教育专业(本科)      开课学期:第五学期

四、课程的性质、目标和任务

本课程是体育教育专业的一门专业任意选修课程。

教学内容包括体育游戏的理论篇和体育游戏的方法篇。体育游戏的理论篇阐述了体育游戏的基本理论,并根据学生的生理、心理特点和体育游戏教学的实际情况,重点介绍了体育游戏概念、特点与作用,体育游戏的创编与教学;方法篇例举了丰富的具有代表性的活动性游戏、集中注意力游戏和放松游戏实例。

本课程的主要目的还在于是学生在意识到体育游戏作用的基础上,了解体育游戏基础理论,理解体育游戏在不同年龄段体育教学中的特点和作用,掌握体育游戏创编的原则和方法,培养学生创编体育游戏的能力。使他们在增进部分体育专项的基本知识和技能、增强体质和增长知识的同时,也培养了他们的组织纪律性和强烈的集体主义观念,并将创作能力和解决专门职业技术的实际应用能力灵活地运用于文体生活和工作当中,并在实践中恰当的运用体育游戏完成教学任务。通过本课程来增强学生体质,增进学生身体健康;发展学生运动能力,促进学生的身心和谐发展,树立健康第一终身体育思想奠定基础。

五、课程的基本要求

学生进行体育游戏较系统的教学与实践学习,掌握基本的教学、创编、应用方法,必将对其他体育课程在运用体育游戏,促进教学、训练效果方面起到积极的作用,尤其对学生进行体育教育实习和将来工作有重要的使用价值。通过本课程的学习,学生应达到以下基本要求:

1、明确游戏和体育游戏的区别;掌握体育游戏的特点、作用和体育游戏教学的特点。

2、掌握体育游戏的创编原则和方法,并能根据要求创编不同类型的体育游戏。

3、掌握体育游戏的教学方法、教学原则、教学特点、组织与管理方法,并能在体育教学中灵活运用体育游戏完成教学任务。

4、掌握不同类型游戏的特点与作用。

5、了解室内游戏和野外游戏的组织特点。

六、课程教学内容

本课程分为两大部分教学内容:体育游戏的理论篇和体育游戏的方法篇。体育游戏的理论部分阐述了体育游戏的基本理论,并根据学生的生理、心理特点和体育游戏教学的实际情况,重点介绍了体育游戏概念、特点与作用,体育游戏的创编与教学;体育游戏的方法部分例举了丰富的具有代表性的活动性游戏、集中注意力游戏和放松游戏实例,更多的是留给学生启迪,让学生自己去创造更有趣有用的游戏,培养学生的创造性和教育教学能力。

理论篇

第一章  绪论

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,掌握体育游戏的概念,掌握体育游戏的主要内容、特点、作用及学习要求等。
(二)教学内容

1.1体育游戏的概念、主要内容、特点、作用及学习要求

(三)重点与难点

重点:体育游戏的概念、主要内容及特点

难点:体育游戏的作用及学习要求

第二章 少年儿童体育游戏教学的特点与策略

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,掌握儿童体育游戏教学的特点与策略。
(二)教学内容

2.1儿童体育游戏教学的特点与策略

2.2少年体育游戏教学的特点与策略

(三)重点与难点

重点:

少年儿童的生理、心理特点及体育游戏教学指导。

难点:

少年儿童的生理、心理特点。

第三章 体育游戏的创编技法与程序

(一)本章教学目的和要求

1.通过学习,掌握创编原则、创编方法与步骤、游戏的撰写

2.培养学生创编游戏的基本能力

3.了解室内游戏的内容
(二)教学内容

3.1体育游戏创编的原则。

3.2创编方法与步骤;

3.3体育游戏的组织形式图的画法。

(三)重点与难点

重点:体育游戏的创编技法与程序。

难点:体育游戏的创编技法与组织形式图的画法。

第四章 体育游戏的教学

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习提高自身速度、力量和反应能力

(二)教学内容

4.1体育游戏的教学原则

4.2体育游戏教学的特点与形式

4.3体育游戏教学的方法

(三)重点与难点

重点:掌握体育游戏教学原则和体育游戏教学的准备、组织与教学。

难点:掌握体育游戏教学的准备、组织与教学。

第五章 体育游戏与心理健康

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习提高自身速度、力量和反应能力

(二)教学内容

5.1体育游戏与少年儿童心理发展

5.2少年儿童的生理、心理特点及体育游戏教学指导

5.3体育游戏与心理健康

(三)重点与难点

重点:体育游戏对少年儿童心理健康的作用和少年儿童的体育游戏的教学指导。

难点:根据少年儿童的心理特点进行体育游戏教学的准备与组织。

第六章   体育游戏与社会适应

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习提高自身速度、力量和反应能力

(二)教学内容

6.1社会适应概述

6.2体育游戏与人的社会化

6.3体育游戏与社会适应

(三)重点与难点

重点:社会适应的概念、指标和标准。

难点:体育游戏与人的社会化之关系。

方法篇

第七章   篮球类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习让学生掌握篮球类的基本技术和篮球类游戏的组织方法。

(二)教学内容

7.1篮球的基本技术(传球、运球)

7.2 投篮游戏

7.3 运球与持球突破游戏

7.4 身体素质游戏

7.5 集中注意力练习和放松游戏

(三)重点与难点

重点:传球和运球技术

难点:运球技术

第八章 排球类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,掌握排球的基本技术

(二)教学内容

8.1排球的基本技术

8.2 排球的战术游戏

(三)重点与难点

重点:传球技术和发球

难点:传球技术和发球

第九章 足球类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,足球的基本技术

(二)教学内容

9.1足球的基本技术

9.2 足球比赛游戏

(三)重点与难点

重点:足球的运球技术

难点:足球的运球技术

第十章 田径类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,田径的基本技术(起跑、接力)

(二)教学内容

10.1田径的基本技术

10.2 田径专项技术游戏

(三)重点与难点

重点:起动和弯道跑技术

难点:起动和接力技术

 

第十一章 体操类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,队形的变换,跳绳的妙用

(二)教学内容

11.1队形的变换,跳绳的妙用

(三)重点与难点

重点:队形的变换,集体跳绳

难点:队形的变换,集体跳绳

第十二章 武术类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习,太极拳技术的规范练习
(二)教学内容

12.1太极拳技术的规范练习
(三)重点与难点

重点:太极拳技术的规范
难点:太极拳技术的规范

第十三章 室内游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习提高自身速度、力量和反应能力

(二)教学内容

13.1学习提高自身速度、力量和反应能力

(三)重点与难点

重点:提高速度、力量和反应能力的方法。

难点:提高速度、力量和反应能力的方法。

第十四章 户外类游戏

(一)本章教学目的和要求

通过本章学习了解野外体育游戏的特点、知道如何组织野外体育游戏。

(二)教学内容

14.1野外体育游戏的特点

14.2野外体育游戏的组织

(三)重点与难点

教学重点:根据野外体育游戏的特点,掌握如何组织野外体育游戏。

难点:如何组织野外体育游戏的教学

七、本课程与其它课程的关系

体育游戏课程在体育教育专业教学中占有重要的地位。学习体育游戏课程前应修体育概论、运动生理、田径、体操、球类、武术等课程。后续课程为团体操、游泳等课程。先期课程是体育游戏的基础和素材,而后期课程如团体操等对于体育游戏的创编具有极强的优化补充作用。

八、教学时数分配

体育游戏》课程教学时数分配表

总学时:36学时  学分:2学分

 

章次

各章标题名称

讲授

学时

实验学时

实践学时

体育游戏的分类、起源与发展、特点与作用

2

 

 

儿童期、少年期体育游戏教学的特点与策略

2

 

 

体育游戏的创编技法与程序

2

 

 

体育游戏的教学

2

 

 

体育游戏与心理健康

2

 

 

体育游戏与社会适应

2

 

 

体育游戏的教学方法(一)

2

 

 

体育游戏的教学方法(二)

2

 

 

教学实践1:体育游戏教学

2

 

 

教学实践2:体育游戏教学

2

 

 

十一

教学实践3:体育游戏教学

2

 

 

十二

教学实践4:体育游戏教学

2

 

 

十三

教学实践5:体育游戏教学

2

 

 

十四

教学实践6:体育游戏教学

2

 

 

十五

教学实践7:体育游戏教学

2

 

 

十六

教学实践8:体育游戏教学

2

 

 

十七

考查

2

 

 

十八

考查

2

 

 

九、推荐教材及参考书

(一)推荐教材:

《体育游戏》,于振峰主编,高等教育出版社,2007

(二)参考用书

1. 《体育游戏》,体育游戏编写组,高等教育出版社,2001

2. 《游泳体育游戏举重健美运动》,殷玲玲等主编,广西师范大学出版社,2000

3. 《体育绘图》,何敬东主编,山东大学出版社,2001

十一、主要教学方法与教学条件要求

教学中主要采用指导法和练习法达到一定的教学效果。体育游戏的教学对场地器材的要求不是太高,体育游戏也可根据人数多少来组织教材,多有多的内容,少有少的教材,因地制宜,因材施教,因陋就简,开展体育教学,它是现代体育教学中不可缺少的教育手段。贯彻健康体育以学生为主体,教师为主导,开展体育游戏课程教育。

十二、考核方式与成绩评定
  考核是督促与检查学生巩固所学的知识和技能,检查教学效果的主要手段,本课程考核办法为:平时考勤、表现成绩占总成绩的40%,创编1套体育游戏占总成绩的60%
总成绩=40%平时成绩+60%期末创编体育游戏成绩。

 


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